Формирование  у школьников здорового образа жизни и устойчивых здоровых привычек, а также сознательного отношения к собственному здоровью и уровню физической подготовленности, является самой главной социальной задачей  всего школьного сообщества, которая в нашей школе осуществляется через совокупность инноваций и инновационных подходов к организации учебно-воспитательного процесса.

   Принципиальное обновление системы научно-методического обеспечения образовательного процесса  связано с перестройкой организации уроков физической культуры и внеклассной спортивно-массовой и оздоровительной работы в целом.  В связи с этим мы изменили основную программу «Здоровье» и дополнительные подпрограммы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по физической культуре, направленные на формирование понимания ценности физической культуры, как средства, которое можно использовать в течение всей жизни для укрепления и поддержания здоровья.  Целенаправленное изменение программ и подпрограмм физкультурного образования, вносящее в образовательную среду элементы новшества, улучшает характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом.

Главной  целью основной программы и дополнительных подпрограмм является повышение объема физкультурно-спортивной активности учащихся. Для достижения цели и решения задач физкультурного образования мы используем инновационные подходы  и  технологии. Ведущими инновационными технологиями в нашей работе являются:

1.     Технология спортивно-ориентированного физического воспитания.

   В основе этой технологии лежит использование  спортивных игр и других видов спорта для управления процессом целенаправленного изменения физического состояния и работоспособности обучающихся посредством использования спортивной тренировки.  Учащиеся свободно выбирают вид спорта  для занятий в соответствующей учебно-тренировочной группе и имеют право перехода в другую группу из числа имеющихся в образовательном учреждении. Занятия в учебно-тренировочных группах проводятся 3 раза в неделю по 90 мин за пределами учебного расписания школы.  Эта  технология обеспечивает высокий уровень качества физического воспитания, проявляющийся в опережении нашими учениками уровня физической подготовленности учащихся других школ г. Бердска, серьезном улучшении показателей их здоровья, поведения, психологической устойчивости и активного отказа от вредных привычек и здоровьеразрушающих зависимостей.

2.     Технология олимпийского образования.  

   В основе этой технологии лежит олимпийское образование, целью которого является приобщение школьников к идеалам и ценностям и идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные со спортом. В технологии олимпийского образования осуществляется комплексный подход воздействия на обучающихся по трём направлениям - на сознание, чувства и поведение.  В практике работы по олимпийскому образованию применяются разнообразные формы и методы. Центральное место среди них занимает работа по разъяснению и пропаганде идей олимпизма, олимпийского движения как во время учебного процесса в рамках учебных дисциплин, так и во внеурочное время  (физическая культура, музыка, ИЗО, география). Систематически проводятся олимпийские уроки, уроки олимпийских знаний, познавательные  и этические беседы.  В  школе ежегодно проводятся малые олимпийские игры, которые ориентируют участников на духовно-нравственные и эстетические ценности. Эти состязания формируют стремление к самосовершенствованию, гармоничному развитию и высоконравственному поведению и т.д.

3.     Технология формирования здорового образа жизни.

  Эта технология основана не только на охране здоровья учащихся, но и на формировании, укреплении их здоровья,  на воспитание у них культуры здоровья и на содействие  в стремлении грамотно заботиться о своем здоровье.  Формирование навыков  здорового образа жизни у обучающихся начинается в начальных классах. Знакомство с правилами здорового образа жизни, укрепления здоровья происходит в ходе различных  мероприятий:  спортивные праздники, подвижные игры,  занятия в спортивных секциях, туристические походы, классные часы, беседы. Использование  технологии формирования здорового образа жизни  в учебном процессе позволяет учителю сформировать ответственность у обучающихся  по отношению к своему здоровью,  эффективно проводить профилактику асоциального поведения.  Для  учащихся эти технологии полезны тем, что обучают их планировать  индивидуальное  развитие  своего здоровья на основе навыков саморегуляции, понимания физических и психических процессов, происходящих в их организме, на основе рационального, здоровьесозидающего поведения.

Внедрение и использование инновационных технологий способствует повышению эффективности системы физкультурного образования в школе, обеспечению комфортных, бесконфликтных и безопасных условий в школе,  развитию основных физических качеств и способностей у обучающихся. Благодаря применению инновационных технологий мы воспитываем устойчивый интерес и положительное  эмоционально-ценностное отношение к урокам физической культуры, к  физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, что в наш век высоких технологий,  очень важно.  Эти технологии позволяют школьникам  расширять функциональные возможности организма, приобретать умения и навыки  в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности,   формировать культуру движений,  приобретать знания о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии. Понимать ценность роли  здорового образа жизни и устойчивых здоровых привычек, и наряду с этим  формировать сознательное отношение  к собственному здоровью.